Dernier jour en Espagne!

Bonjour à tous,

Avec des larmes et beaucoup de « chaleur » au moment du départ, c’est le cœur gros que tout le monde prend la route pour Bilbao. Les parents espagnols sont très contents du séjour et des élèves.

Arrêt à Bilbao vers 12h30 pour la visite du musée Guggenheim : expositions L’Art en Guerre, France 1938-1947, de Picasso à Dubuffet… Plein les yeux ! ;-)

Avant le départ pour notre chère France, un dernier pique-nique espagnol offert par les familles.

Enfin pour marquer l’évènement, une dernière « photo de famille » devant le « Chien Fleuri » de Jeff Koons de 1992 qui mesure 12,40 m.

Au retour : dernier arrêt à Bordeaux pour la pause repas du soir.

Bonnes vacances à tous et bon travail pour la préparation du « carnet de voyage » !

Buenas tardes!

Pour notre dernière journée aux Asturies, les élèves ont visité la ville d'Oviedo. Ils ont été accueillis dans la Junta de la Principauté des Asturies, qui est l'équivalent d'un gouvernement local avec son parlement.

Le parlement ancien....

Le parlement actuel...

Dans la ville, ils ont vu plusieurs statues dont celle de Woody Allen : une région qu'il adore pour y avoir tourné des films et y venir en vacances régulièrement.

Direction ensuite au Parque Principado : le troisième plus grand centre commercial d'Espagne, pour le pique-nique et des achats de souvenirs.

Et ce soir, c'est la fête d'adieux avec un buffet froid préparé par les parents suivi par un temps de "baile juntos" (danse collective). Ambiance festive garantie!!! ;-)))))

Déjà avec tristesse, il nous faut penser au départ demain vers les 8h pour Bilbao au musée de Guggenheim avant notre arrivée prévue pour 23h30 sur le cours Dupont. 

Buenas tardes a todos!
Après une bonne nuit de sommeil, la directrice de l'établissement scolaire I.E.S. Carreño Miranda nous a accueillis.

Après une brève présentation, nous avons visité les salles de classe et les élèves ont assisté à deux heures de cours avec leur correspondant.

A 13h, direction la mairie d'Aviles où Madame La Maire nous a reçus dans la salle de réception.

Une belle occasion pour une photo de groupe avec les espagnols!

Après le déjeuner (eh oui, ici on déjeune après 14h30!!!!), les élèves sont revenus pour la visite de la ville sous un soleil radieux.

A demain ;-)

Buenas tardes a todos!!
Ce matin, nous sommes allés visiter le musée de la Mine près de Langreo. Ici, une grande roue à eau dans laquelle un élève marche pour pomper l'eau.

Puis, sensations garanties lors de la descente dans les galeries! Découverte de l'exploitation des veines de charbon.

Cet après-midi, nous avons découvert le musée du Cidre : La Sidra! Notre guide nous a expliqué le procédé de fabrication de ce cidre typique des Asturies.

 A la fin de la visite, quelques courageux et courageuses se sont hasardés à servir le cidre comme il se doit en Asturies... ;-)

BRAVOOOOOOOOO A TODOS!  

Aujourd'hui, sous un temps magnifique, nous avons découvert les falaises de Llanes avec les Bufones (sorte de geysers). Cet après-midi, les élèves ont participé aux activités ludico-sportives :

- un parcours collectif sur planche de bois où il fallait avoir une bonne cohésion de groupe pour réussir l'épreuve.

 

-  un parcours d'agilité avec des mousquetons qui se terminait par une tyrolienne

Arrivée sous le soleil

Nous avons voyagé sous un ciel radieux et nous sommes arrivés à 17h30 sous un soleil d'été. Tous les élèves sont ravis de pouvoir enfin profiter du soleil et commencent déjà à visiter la ville avec leur correspondant.
Demain chacun pourra profiter de la journée en famille pour se plonger dans la langue espagnole et commencer à bronzer!
A lundi !

Conseils pour le voyage

Dossier sur le séjour en Espagne

Chaque élève de l’échange devra présenter le lundi 13 mai  (au retour des vacances de printemps) un dossier sur ce qu’il aura vécu en Espagne. Ce dossier sera évalué et les trois meilleurs élèves récompensés. Ce dossier devra comporter 4 parties : 1.          « Mi viaje a Avilés » : rédaction du déroulement du voyage et du séjour sur place en espagnol au passé composé de l’indicatif avec des illustrations des activités (photos et / ou dépliants touristiques, billets d’entrée) ; 2.         « La familia de mi corresponsal » : présentation de la famille de l’élève espagnol(e) correspondant en quelques phrases  (nom, prénom, âge, lien de parenté, travail)  au présent de l’indicatif et des photos des membres de la famille et de la maison ; 3.         « Mi diccionario » : rédaction d’un mini-dictionnaire des mots espagnols appris sur place  (10 à 15 mots) avec leur traduction en français ; 4.         « Varios documentos españoles » : chacun devra rassembler les documents suivants et les présenter proprement: a.          un emploi du temps du (ou de la) correspondant(e) b.         une recette de cuisine espagnole